二年级数学下册汇总期末总复习3
二年级数学下册期末总复习综合练习3
一、填空(29分)
1、运动会上，共有名运动员参加比赛，约为（）人。
2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量（）得（）。
3、一万里面有（）千。
4、最大的四位数是（），最小的三位数是（）它们相差（）。
5、由9个千、五个十组成的数是（），读作（）。
6、前面一个数是（）后面的一个数是（）。
7、
写作：（）写作：（）
读作：（）读作：（）
8、“神八”升空是（）现象，“神八”绕地球飞行是（）现象。
推拉玻璃窗是（）现象，电风扇扇叶转动是（）现象。
9、用2、0、9、6组成的最大四位数是（），组成的最小四位数是（）。
10、填、或=
98千克（）克7千克（）克（）（）
11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分（）个，还剩（）个。
12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是（）B是（）如图：
二、选择（5分）
1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是（）
A、7B、8C、6D、9
2、妈妈体重大约是（）
A、60克B、克C、0克D、60千克
3、下面数中，一个0也不读的是（）
A、B、C、D、
4、7个一5个十和6个万组成的数是（）
A、B、C、D、57
5、男生有人，女生比男生多得多，女生有（）人。
A、B、90C、D、
三、判断（5分）
1、是轴对称图形
2、中的8比中的8表示的数大
3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀
4、读作：五千七十六
5、由8个十和6个千组成的数是
四、计算（27分）
1、直接写得数（5分）
24÷8=9÷9=-=-=+=
7×9=50+70=45÷5=48÷6=27+8=
2、竖式计算（10分）
32÷÷÷÷÷7
3、脱式计算（12分）
4×（9-6）52+8×47×9-÷（24÷4）
五、看图回答问题（8分）
二年级同学最爱吃水果情况
1、最爱吃（）的人最多，最爱吃（）的人最少。（2分）
2、每1格代表1人，二年级共（）人（2分）
3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差（）人（1分）
4、请你提出一个数学问题并解答（3分）
六、应用题（26分）
1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个？（5分）
2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵？（5分）
3、小明说：“我买了4袋饼干花了24元。”小刚说：“我买了1本书花了9元。”
（1）一袋饼干几元钱？（3分）
（2）50元最多能买几本书？（3分）
4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚？（5分）
5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本？还剩多少本？（5分）
参考答案
一、
1、或82、轻多3、、998995、九千零五十6、、两万零一十0两千一百8、平移旋转平移旋转9、、11、、43
二、1、①2、②3、③4、④5、①
三、1、×2、√3、√4、×5、√
四、
1、3150001
639835
2、87…………18……4
3、4288
五、
1、西瓜草莓2、、5
4、例：最爱吃西瓜的和最爱吃苹果的共多少人？
8+7=15（人）
六、
1、35-28+30=37（个）
2、65-6×8=17（棵）
3、24÷4=6元
50÷9=5本……5元
4、6×7=42枚
5、47÷6=7本……5本
学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：
·
都有一个错题本
·
·
都有一个好题本
·
·
新课之前一定先预习
·
·
先复习后做作业
·
·
做作业要计时（限时训练）
·
学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过天就可以形成习惯。
过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
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