线上学习,请收好这份科学学科预学建议

当前，根据疫情防控需要，为确保安全，我们采取了线上教与学活动，建议同学们可以在家开展预学活动。这不，鼓楼区教师进修学校的教研员们为大家整理了一份预学建议，请你好好看看吧——

科学学科预学建议

（福州市鼓楼区教师进修学校任徐静）

一年级：自制铅笔加长器

你有没有遇到这样的情况？当铅笔使用到一半以后，太短了，写字时得不到正确的握笔姿势，而且容易出现铅笔芯松动现象，一般情况下短铅笔总是被废弃，造成浪费。其实动动手就能变废为宝哦！

小朋友需要准备一些短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子，包括废旧纸张，捆扎的线等材料。

实际上有好几种方法制作，比如用报纸卷，也可以直接插在吸管里面，还可以用一次性筷子或者小木棒裹在铅笔四周，然后绑起来形成加长的铅笔筒。无论是什么样子的，小朋友只要能够让自己的铅笔头能顺利的用起来，算是达到了自己的目标。

二年级：做一朵晴雨花

同学们有没有遇到过，外出时天气很好，可是突然下雨？天气预报不准确，或者忘记带雨伞的情况？不如做一朵“晴雨花”，可以用来测验天气的变化。

所需用品：粉红色皱纹纸、浓盐水、

实验过程：

1.用纸做一朵漂亮的纸花。

2.把盐加入装有开水的杯子里，一边用小刷子不停搅拌，直加到盐不再溶化为止；然后，用小刷子在纸花的花瓣上涂上浓浓的盐水。

3.把晴雨花用风扇吹干，一朵美丽的晴雨花就完成了

发现什么？

如果花的颜色变淡，天气一定是晴天；如果花的颜色变深，天气就是阴天或雨天。

原理揭秘：

这是因为用浓盐水浸泡过的纸花，容易吸收水分。阴天，气压低，空气中的湿度大，纸花一接触湿度大的空气，就能吸收空气中的水，于是纸花就显得深暗一些；相反，晴天气压高，吸收不到水分，纸花当然是原来的颜色了。

三年级：解剖并观察花（以羊蹄甲为例）

同学们，过年过节家里是不是有买各种各样的花来装饰呢？你了解这些鲜花吗？你知道花分为完全花和不完全花吗？该然后研究花呢？我们一起来学习吧！

实验工具：镊子，白纸，放大镜

实验步骤：

第一步，用镊子小心地将最外侧的萼片取下，排列放在白纸上。

第二步，用镊子小心地夹在花瓣底部，往下撕。排列在白纸上。

第三步，用镊子小心将雄蕊取下，排列在白纸上。

第四步，用镊子小心将雌蕊取下，排列在白纸上。

第五步，用放大镜观察花的每个部位，并填写记录。

第六步，整理实验器材

认识羊蹄甲的雄蕊与雌蕊

四年级：解剖并观察种子

同学们你知道我们常吃的绿豆、黄豆、玉米是植物的哪个部分吗？对啦，就是植物的种子，它们有什么奥秘呢？我们动手解剖看看吧！

一．解剖并观察大豆

使用的工具有：镊子，解剖针，放大镜，浸泡的种子，实验报告单。

二、解剖并观察玉米

实验工具：解剖刀，镊子放大镜，滴管，碘液，清水，烧杯，浸泡的种子，实验报告单。

实验步骤：

思考：仔细观察上图中，滴过稀碘液的玉米解剖面和未滴过稀碘液的玉米解剖面，你知道为什么要滴稀碘液了吗？

五年级：溶解及过滤

同学们肯定发现了，有的物品能溶解在水里，比如盐。有的物品不能溶解在水里，比如砂砾。那么溶解有什么特点呢？我们一起来研究吧！

实验器材：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯（9个）、过滤纸（4张）、食盐、沙、面粉、碘酒。

实验过程：

1、溶解

观察现象：颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？轻轻搅拌再观察。

2、制作过滤纸：

（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1、3层打开）成锥形。

（2）将过滤纸放入漏斗中，使滤纸的边缘比漏斗的边缘低。

（3）用蒸馏水润湿滤纸。

（4）如有气泡，用玻璃杯轻轻挤压空气排除。

2、组装器材：将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上，漏斗下端靠烧杯壁。

3、用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中。

4、做到一贴、二低、三靠。

一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁

二低：1.滤纸要低于漏斗边缘；2.滤液要低于滤纸边缘

三靠：1.烧杯尖口紧靠玻璃棒；2.玻璃棒靠在滤纸三层处3.漏斗末端较长处靠在“盛滤液”的烧杯内壁。

4、用蒸馏水清洗两到三次

5、观察比较。

6、收拾整理器材。

六年级：研究物理变化和化学变化

世界万物艘在变化，小树长大，绿叶变黄，生米煮成熟饭，变化蕴含着什么科学道理呢？

实验一：混合白糖和豆子

1.把白糖和豆子倒在纸上，观察并描述它们的特点。

2.把杯子中的白糖倒入装有豆子的杯子进行混合、搅拌。在混合白糖和豆子的过程中，白糖发生变化了吗？豆子发生变化了吗？

3.用筛网分离沙和豆子的混合物，与原来的沙和豆子比较，它们变化了吗？

混合白糖和豆子实验记录表

有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。如：

实验二：

用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。预测白糖会发生什么变化。当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放盘子里冷却，记录观察到的现象。

实验注意事项

1、操作的同学手握铁勺柄顶端部分；

2、将铁勺放在外焰加热；

3、观察时不要离铁勺太近；

4、运用多种感官观察白糖的变化，并及时记录；(状态、颜色、气味等)

5、加热结束后，将铁勺放在盘子里，不能用手触摸加热部分，并熄灭蜡烛。

有些变化产生了新的物质，我们把这类变化称为化学变化。如：

物理变化和化学变化关系表

化学变化过程中一定伴随物理变化，如：

审核：科教室

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