成长的烦恼,克服这些困难才能成熟

成长的烦恼

“叮铃……”

“啪！”班主任把零声开关关掉了，“来，把当堂训练做完就可以下课了，五分钟后就收！”

郁闷！！！不是下课了来着？这可是大休息啊！为什么“当堂训练”要在下课做？

拿着当堂训练，随手写个潦草的名字，烦！一看这黑体字我就头昏脑涨，最关键的事，这黑体字就那么点儿，大片空白都让给我们书写！烦！

打草稿，做题，打草稿，做题，这题怎么那么烦！一个单项式乘以一串多项式，还要去括号，合并同类项，还要按降幂排列，格式规范，书写工整，还要有过程！！！烦！

埋头苦干时，头上的电风扇没命地转，声音真不好听，卷子一张接着一张地飞下去，烦！捡起来，其他人的卷子又掉下来，烦！

做着做着，20分钟的大休息做得只剩下5分钟，这个课间休息泡汤了，想着想着，就怒火中烧，不管三七二十八地做完题，选做题也不做，就把当堂训练恶狠狠地甩给数学“组长”，烦！

没想到那冒失马虎的“组长”也和我同病相怜，竟不收我的当堂训练，这使我烦上加烦，他身为“组长”岂敢有不收之理？于是，我把当堂训练往他桌上一拍，课桌抖三抖，再用他的笔袋往上一压，震得他把两个y写成x……

随后扬长而去……

第三节英语课下课，我带着复仇者的决心在走廊上恶狠狠地散步！想来弥补大休息的损失！烦？！

回到教室，怒意已去了大半，咦？我的当堂训练安然在桌上，除了选做题没做，其他答案在老师的红叉大军中无一身亡，心中的怒意全消。哦？老师貌似还给我们组加了一颗星。我心里一阵高兴，想想也对，哪个人的成长道路上没有艰难、困苦和烦恼的。况且我的烦恼意味着我的成长嘛！只有克服了这些困难我才能成熟嘛！

（此文是学生熊君鸿的习作）