电流和电路教案

01（一）教学目标：

1.知道电流的形成和方向

2.知道电路的组成。

3.记住并会画一些电路元件的电路符号。

4.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

5.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

6.会读、会画简单的电路图。

7.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。

02（二）教学重点：

电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法

03（三）教具：

电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。

04（四）教学过程

一、电流

1、教师：引导学生看课本内容P10第三段，试说出电流时怎样形成的。

学生：看课本内容后回答：电荷的定向移动形成电流。

2、教师：讲解电流方向的规定，并引导学生说出图11-2-2中的电流方向。

学生：说出图11-2-2中电流的方向：正极——用电器——负极，认识电流方向的规定。

二、电路的构成

观察与实验：电路的连接

引出电路的组成。

1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2、电路元件的作用：

（1）电源：提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

（2）用电器：指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。

（3）开关：控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

（4）导线：传送电流。

三、通路、断路和短路

1、通路：处处连通的电路。

此时电路是闭合的，电路中有电流通过。如图所示：

2、断路：断开的电路，也叫开路。

此时电路不闭合，电路中无电流。如图所示：

3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。

如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。

观察与实验：短接小灯泡

按描述做实验，想一想，为什么当用一根导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还发光？

教师总结：实验现象表明，这个小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了这个小灯泡。

电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。

四、电路图

用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。

示范：画出图1的电路图（图2）。

介绍课本P13几种常用的元件及其符号。

学生练习：

（1）让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。

（2）变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。

（3）根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

05（五）课堂小结：

电路组成，元件符号，三种电路，电路图

06（六）教学反思：

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