提升训练流体压强与流速关系经典题分析李

掌握流体压强与流速的关系以及相关题型的分析方法。

1.在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

2.掌握常见的两种模型：机翼模型（流动路程大的流速大，压强小）；管道模型（横截面积小的流速大，压强小）

3.能运用压强和流速的关系解释生活中有关流体压强的问题。

例1本题选自腾讯课堂付费课程《初中物理力学专题突破》-04液体、气体、流体压强-流体压强与流速关系经典习题分析

中国科学技术馆探索与发现A厅有个展品叫做“香蕉球”，描述的是足球比赛中罚任意球的场景。守方在离球门一定距离处用人墙挡住球门，而攻方隔着人墙将足球以旋转的方式发出，利用足球的自旋使足球两侧空气流速不同形成压强差，使足球走出一条香蕉状的路径，绕过人墙而射门。如图给出了甲、乙、丙、丁四种足球自旋方向与飞行路径的示意图，下列说法正确的是（）

A．四个图都是正确的

B．甲、丙两图是正确的

C．甲、乙两图是正确的

D．甲、丁两图是正确的

例2本题选自腾讯课堂付费课程《初中物理力学专题突破》-04液体、气体、流体压强-流体压强与流速关系经典习题分析

小阳在“探究流体压强与流速的关系”实验中所使用的实验装置如图所示。当止水阀门关闭时，观察相连细玻璃管A和B中的液柱的高度相同。当打开止水阀门，观察发现所相连的A和B处细玻璃管中液柱高度不同，__________管中液柱低。该探究实验中所选择的自变量应该是____________。

例3本题选自腾讯课堂付费课程《初中物理力学专题突破》-04液体、气体、流体压强-流体压强与流速关系经典习题分析

物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速____。（选填“大”或“小”）

（2）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图像中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速________。（选填“增大”或“减小”）

（3）实验后同学们继续研究了飞机机翼的形状，它上表面弯曲，下表面较平直。当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着___________。

1.在五一游艺晚会上，陈思同学演示了如图所示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球斜上方吹气，乒乓球将（）

A．仍静止

B．运动到左碗

C．运动到右碗

D．无法确定

2.如图所示是中国科技馆一个叫做“球吸”的展品，展品由两只悬挂的空心球和一个出风口组成．当按下出风按钮后，会有气流从两只小球中间的缝隙通过，这时发现，两只小球不但没有向外分开，而是向中间运动并碰撞到一起．这一现象被称为“伯努利效应”．

请你回答：

（1）两只小球向中间运动的原理是_______________________．

（2）请列举一个生活中与“伯努利效应”相关的实例：_________________________.

3.无叶电风扇

如图所示是一款新型无叶电风扇，与传统有叶风扇相比具有易清洁、气流稳、安全等特点．

无叶电风扇开始工作时，其底座中的电动机将空气从进风口吸入，吸入的空气经压缩后进入圆环空腔，再从圆环空腔上的细缝中高速吹出，夹带着周边空气一起向前流动，导致后方更多的空气流入风扇的出风口，风量被显著放大．无叶风扇的细缝结构是根据“康达效应”设计的．“康达效应”亦称“附壁作用”，是指当流体（水流或气流）顺着物体的凸出表面流动时，有向物体吸附的趋向，并沿物体的表面继续向前．

请回答下列问题：

（1）无叶电风扇比传统有叶电风扇更加安全，是因为__________．

（2）风扇正常运行时，相同时间内从出风口通过的空气质量______________（选填：“小于”、“等于”或“大于”）进风口流进的空气质量．

（3）下列实例中与无叶电风扇的细缝结构设计原理类似的是___________．

A．载重汽车装有许多车轮

B．飞机飞行时机翼获得升力

C．游艇能够漂浮在海面上

D．轮船经船闸从上游驶往下游

（4）在相同的时间内，无叶电风扇出风口输出能量比进风口输入能量要大，这是因为

答案

经典例题

例1：D；

例2：B；流速；

例3：（1）大；（2）增大；（3）压强；（力）差．

随堂练习

1．C；

2．（1）压强小；（2）飞机机翼（或：地铁安全线、喷雾器、球类比赛中的旋转球等）．

3．（1）无扇叶；（2）大于；（3）B；（4）流速大的地方压强小．

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